美育簡介
美育大事紀
生生不息的企業精神
讓孩子為自己人生配樂
教學理念
曾老師簡介

台灣

全台專業教室近四十所

香港

園中園六十餘所

大陸

專業教室超過兩百所,遍佈二十七個省市

 

1983年,美育成立於臺灣。從一間小小的音樂教室,發展成華人世界最專業的兒童音樂教育品牌。
徐亢緒、曾琤為美育品牌創辦人,藝術教育家曾琤為教學總監。

 

目前,美育在臺灣地區,全台專業教室近四十所;在香港地區,園中園六十餘所;在中國大陸,更覆蓋二十七個省市,專業教室超過兩百所,目前已成華人世界最專業的幼兒藝術教學中心及師資課程培訓機構。每年有超過四十萬個孩子使用美育音樂教材。

 

三十年來,美育不惜耗費心血與钜資,開發原創音樂影音教材,為0~8歲的學齡前及適齡兒童打造了特有的音樂教學法,積極從事兒童音樂律動課程、0-3歲寶寶親子課程、鋼琴團體課程、創造性舞蹈課程、師資培訓課程等,現有講師、專任教師數百位。

 

2000年起,美育推廣至香港、上海、北京、成立上海事業部及北京事業總部、粵港澳教育推廣中心,深得廣大專家、學者及家長的讚賞與肯定。

 

美育,帶領音樂教育由缺憾到普及,從普及走入專業,引領音樂教育的革命。

 

1983-2011

1983

  • 美育台北安和總校成立
  • 1987

  • 完成第一套兒童音樂班教材並推出師資班課程。
  • 1994

  • 與「昱泉國際多媒體公司」合作,獲經濟部五年工業計劃項目預算,開發兒童音樂遊戲光盤。
  • 1997

  • 兒童音樂教材「美育兒童音樂故事寶盒」上市。
  • 1999

  • 幼兒音樂教材「親親寶貝音樂故事集」上市。
  • 2000

  • 「美育兒童音樂故事寶盒」榮獲由文建會主辦「好書大家讀」之「最佳少年兒童讀物獎」。
  • 2000

  • 香港靈糧堂幼稚園,全園實施美育教學系統兒童及師資課程。
  • 2001

  • 香港靈糧堂幼稚園因美育教學之實施,榮獲香港教育局所頒 "傑出學校優異教學及學習獎",並以「美育兒童音樂故事寶盒」發表「音樂小精靈」音樂劇。
  • 2002

  • 於上海舉辦奧福教學推廣研習課程。
  • 2004

  • 成立粵港澳教育推廣中心。
  • 2004

  • 北京國務院幼兒園全園使用「美育歡樂音樂藝術學園」教材。
  • 2005

  • 「親親寶貝音樂故事集」輔助教具「親寶掛圖」上市。
  • 2006

  • 「美育歡樂音樂藝術學園」獲選為海南省學前教育機構指定教材。
  • 2008

  • 「手之舞鍵盤團體課」教材上市,推出劃時代的鋼琴教學法。
  • 2009

  • 美育北京事業部成立,專業學校擴展至全國。
  • 2010

  • 美育北京旗艦校開幕
  • 2011

  • 引進先進科技,創造美育動畫、美育遊戲等多媒體互動產品,掀起早教領域將科技與服務結合音樂教育的新浪潮。
  • 2012

  • 手之舞課程教具《翻翻樂》研發完成,成功申請專利號。《音樂律動在我家》音樂舞蹈圖畫影音系列教材完成。
  • 2013

  • “美育 titita 音樂早教主題樂園”成立。“美育聽音樂”APP上線。推出“美育音樂劇”。
  • 2014

  • 0-3歲“美育 titita 音樂早教主題樂園”品牌面向全國推出加盟。
  • 2015

  • 美育榮獲年度藝術教育創新品牌大獎。
  • 未來 我們堅持服務,永不停下的腳步......

    美育是甚麼?

    如果你問家長,他們會說:「這是給孩子最好的禮物。」
    如果你問孩子,他們會說:「這是每天期待的時光。」
    如果你問老師,他們會說:「這會給孩子一個很有競爭力的未來。」
    如果你問加盟主,他們會說:「這是我一直可以做下去的事業。」
    如果你問我,我會說:「美育才剛剛開始。」

     

    美育的企業精神

    Mission 使命

    美育正在寫歴史,正在寫一部對下一代孩子負責的歴史,當你我凋零老去之時能給自己留個美好的回憶,能看到更多孩子燦爛的笑容,讓他們有更多采多姿的人生,我深深的相信,這份成功,只有美育做得到。

    Excellence 卓越

    豐厚的教育文化、嚴謹的教學系統和如思泉湧般的研發活力,使美育創造了一個「讓孩子快樂學習」的教學模式,並將快樂推廣至海外。

    Innovation 創新

    結合音樂、文學與圖畫、推出劃時代的鋼琴教學法、將動畫與音樂課程結合、及課堂中實施多媒體互動運用……我們用音樂的觸角去連結未來,今天的美育與昨天不一樣,明天的美育與今天不一樣。

    Yes to all kids 有教無類

    孩子可以表現很棒的樂理能力,可以很享受的學習樂器,還可以與他喜愛的樂器和諧的相處一輩子,只要他走進美育。孩子可以變化出無窮的創造力,可以生成自我學習的能力,更可以表現出未來強大的競爭力,只要他被快樂觸動了心。

    Unique 獨一無二

    美育的模式是前所未有獨一無二的,沒有一個教育機構能將一個充滿創意的教學模式與系統完善的教材規劃得如此完美。在藝術薰陶這個領域,美育教給孩子的不只是音樂上的成就,而是透過音樂的學習模式給孩子一份成長的自信,一個美好的將來。

    孩子為什麼要學音樂? 老師通過音樂要讓孩子學的是什麼?

    「快樂」就是要通往音樂學習的唯一通路。美育課程是非常簡單的,學齡前的幼兒通過經驗、探索,開發自己的身體,探索這一生與他如影隨形的"樂器",再創造出看得見的具體圖形,然後自然而然的進入了抽像的認知符號。


      怎麼樣給孩子快樂呢?
    教育,不是要教孩子怎麼敲鼓,而是希望孩子就是那個鼓,讓孩子知道他就是那個鼓,那個圓圓的、有層鼓皮,響起來會震動的小鼓!從音樂教育裡我們希望幼兒從自己的即興創作開始,從而認識自己,然後將美好的音樂與自己分享,親子共享快樂,進而分享給朋友!音樂給予最大的快樂是給予自己。音樂已不再是一個頭腦裡的知識,而是一個進入以後,能夠感受、能夠分享出來的快樂,這就是音樂!我們希望當孩子體驗音樂的時候,它是聽進去的律動音樂,它是能夠跳出來的舞蹈旋律,是一幅讓他能夠看出來的畫!


    舞蹈是一個很好的肢體語言,通過舞動身體,孩子擁有了健康的身心、優雅的舉止,更能夠把內在曾經有過的情感、思想、經驗,通過課程中各種動感的表達,活化成外在的形式。"美"並沒有一定的標準,當孩子擁有自己最獨特的所有,也就是唯一的最美。


    藝術的產生跟生活是息息相關的。人類從工作、祭祀當中孕育出多少流傳千古的人文藝術。藝術的薰陶、孕育、養成未必能許諾孩子未來擁有高官厚祿,但是它卻能帶給生活中更多豐富的色彩及歡樂。

     

    三大教學法融合,美育的快樂革命

    在音樂上,凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感,都可以身體的動作予以表現,特別是節奏。凡有節奏,就有律動;凡有律動,均有節奏。

    --愛彌生‧ 沙克‧ 達克羅茲

     

    音樂教師的作用不是去鑒定音樂素質的好與差,而是讓學生心中的音樂種子去生根發芽,音樂是一種理想,而每個人都是一棵樹,教育使它生長和開花結果。 從來就沒有孤立的音樂,而只有與動作、舞蹈、語言同時存在的音樂。表達思想和情緒,是人類的本能慾望,通過語言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露,自古如此,這是每個人原本就有的能力。

    --卡爾‧ 奧爾夫

     

    音樂是每一個小孩與生俱來的權利,而不是某些音樂天才的特權。要通過音樂與手勢結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養孩子的音樂感受力和敏捷的反應能力。 器樂畢竟只是少數人能夠接近的,只有人聲這個人們生而有之的,而且是最優美的樂器,才是使音樂文化屬於每個人的沃土。

    --佐爾丹‧ 柯達伊

    曾琤如是說:

    • 音樂,對孩子來說,是富含生命的動詞,而非存在於腦海中的知識名詞。他們比成人更能活出音樂。
    • 音樂是生命教育素質教育,走得遠比走得快重要。他將開啟孩子學習的方法,連接他的左右腦,與自己互動與他人互動,是不可錯過的好禮物。
    • 用父母的第二個童年,成就孩子第一個快樂的童年。在孩子學習的路上,扶持孩子一步一步往前走,讓他自己找到快樂,最後,我們相信他會飛,而且飛得很好。
    • 達克羅茲的肢體開發與即興、奧爾夫教學的統合與漸進、高大宜的手號與歌唱;美育將三大教學法融匯貫通,並根據獨有的創意音樂故事教材,設計出完整的配備和師資培訓系統,讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中,用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表達,快樂學音樂,成就好未來。

    曾琤,美育音樂舞蹈國際機構首席創意總監暨教學總監。畢業於奧地利莫扎特音樂院奧福教育研究所,並於美國賓州卡內基美濃大學達克羅茲(DALCROZE)從事教育研究,曾任台灣地區奧福協會常任理事,是兒童音樂舞蹈教學前衛的推動者,最受歡迎的兒童教育家。

     

    1983年,曾琤創辦美育至今,堅持兒童音樂教育,全心開發教材教法,從教學方式至音樂故事教材均親力親為,將美育教學法推廣至全台灣、乃至華人世界,並將美育發展成為華人地區最專業的兒童音樂舞蹈教育機構。2003年開始,曾琤率領團隊,將“歡樂音樂藝術學園”課程推廣至中國大陸,迄今有50萬老師接受過美育的課程培訓,教材年銷量百萬套,數百萬家庭受惠,深受專家學者的肯定,成為眾多知名幼兒園所指定音樂教學用書。曾琤以其獨有的藝術功力及深厚教育水準,讓華人世界的音樂教育,從缺憾走入專業,從專業走向普及。

     

    著作:《阿毛DoReMi》音樂遊戲總顧問及音樂製作、教學設計,榮獲台灣地區教育部“金學奬” 《美育兒童音樂故事寶盒》有聲書系列——榮獲行政院文建會、民生報、國語日報以及台北市立圖書館所共同主辦的2000年年度“好書大家讀”之“最佳少年兒童讀物奬”。 《親親寶貝音樂故事集》24本有聲音樂故事繪本 《創意遊戲節奏卡》發明專利第101733號 與JosephReiser共同研創-手之舞鋼琴教學法及課程教材: 《手指魔法屋》、《張開大眼玩音樂》、《舞動音樂家》、《和大師合奏》 《音樂律動在我家》系列繪本/CD/DVD等。